2019年第五届安徽省互联网+创新创业大赛

比赛过程总结

一、赛项介绍

互联网+大学生创新创业大赛是教育部主办的国家级赛项，旨在推进职业教育领域创新创业教育改革，组织学生开展就业型创业实践，切实提高学生的创业精神、创业意识和创新创业能力，培养更多高素质劳动者和技术技能人才。高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，是推进高等教育综合改革的突破口。“以赛促学，培养创新创业生力军”，“以赛促教，探索素质教育新途径”，“以赛促创，搭建成果转化新平台”是本届大赛的宗旨。

“安徽省互联网+创新创业大赛”参赛项目重点关注能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、下一代通讯技术等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式；发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合口的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教育、医疗、健康、交通、金融、消费生活等深度融合。

本次大赛分为主教赛道（创意组、初创组、成长组和师生共创组）、职教赛道（创意组和创业组）、红旅赛道（公益组和商业组）、萌芽赛道和国际赛道。

参赛项目主要包括以下类型：

1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；

2.“互联网+”制造业，包括先进制造、智能硬件、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等领域生产加工、维护、服务；

3.“互联网+”信息技术服务，包括人工智能技术、物联网技大、网络空间安全技术、大数据、云计算、工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务、下一代通讯技术等；

4.“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等；

5.“互联网+”社会服务，包括电子商务、消费生活、家政服务、养老服务、食品安全、金融、财经法务、房产家居、高效物流、教育培训、健康服务、交通、社区服务等。

参赛项目不只限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛，根据行业背景选择相应类型。

参赛项目须真实、健康、合法，无任何不良信息，项目立意应弘扬正能量，践行社会主义核心价值观。参赛项目不得侵犯他人知识产权。允许跨校组建团队,每个团队的参赛成员不少于3人，须为项目的实际成员，只能选择一个符合要求的赛道参赛。

二、指导团队和参赛团队基本概况

张华瑞、张鹏、许婷婷、许娅娅四位同学组成“安工经院”一队，指导老师为陈欣、张姗姗。张华瑞、张鹏、许婷婷、许娅娅四位同学分别来自会计和财务管理专业。该参赛团队是先参加安徽省大学生投资创新大赛，获得了金融科技产品设计组省赛一等奖，具有一定大赛经验。

三、备赛和比赛过程简述

（一）备赛过程简述

2019年4月份左右，根据2019年安徽省互联网+创新创业大赛通知，我们在17级18级会计专业和财务管理专业利用晚自习和课堂进行大赛宣讲，重点阐述中国互联网+创新创业大赛的参赛目标、习近平、李克强的重要讲话精神，明确创新创业教育内涵，大赛的目的内涵、前四届的互联网+创新创业大赛的组织情况，特点强调了安徽省教育厅关于A类赛项获奖对专升本同学的政策。详细介绍了本届大赛主教赛道（创意组、初创组、成长组和师生共创组）、职教赛道（创意组和创业组）、红旅赛道（公益组和商业组）、萌芽赛道和国际赛道的侧重点。结合招生就业处组织的创业模拟培训课程介绍了组队技巧和赛道选择策略。2019年5月，我校共有18支队伍参加校赛。

（二）比赛过程简述

6月初，张华瑞、张鹏、许婷婷、许娅娅四位同学参加的安徽省互联网+创新创业大赛职教赛道创意组以“旅狗”退税商业策划书脱颖而出，指导教师向财经学院申请了大赛集训时间和教室。安排在主教712从6月1日到6月30日进行打磨商业计划书。2019年7月28日，指导老师接到推荐参加省赛的通知，参赛团队再次打磨商业计划书，进行了PPT路演和答辩路演。8月5日，获悉未能进入现场赛而获得铜奖。作为第一次参加安徽省互联网+创新创业大赛为以后的比赛积累了经验，增长了信心。

四、比赛结果

2019年10月12日，安徽省教育厅公布了第五届中国“互联网+大学生创新创业”大赛选拔赛暨安徽省“互联网+大学生创新创业”大赛获奖名单，张华瑞、张鹏、许婷婷、许娅娅团队以“旅狗”退税商业项目获得职教赛道创意组铜奖。

尽管这一成绩并不理想，但是考虑到同学们首次参赛且创新创业训练存在一定的不足，这一成绩的取得也是尤为可贵，值得庆贺。

指导教师：陈欣、张姗姗

二零二三年六月二十八日