2019年安徽省职业院校技能大赛（高职组）总结
—“智慧物流作业方案设计与实施项目”
申家星
在我校、财经学院领导的高度重视和关怀下，在财经学院的相关师生的共同努力下，我院学生在2019年物流技能竞赛省赛中取得了一等奖的好成绩，不过仍然存在一些不足之处需要在日后的工作中改进并且完善。下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结：
一、大赛基本介绍
（一）竞赛项目名称
智慧物流作业方案设计与实施项目
（二）竞赛目的
以智慧物流作业为背景，检验物流人才培养体系，规范物流人才的培养目标；创新物流人才培养模式，引导物流管理专业的教育教学改革，吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度；培养学生职业技能、职业精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
（三）竞赛过程安排
1．比赛分为方案设计、方案实施两个部分组成，全面考核选手的职业能力。
其中：智慧物流作业方案设计和作业方案实施两个赛段的内容，存在逻辑关系，设计的数据与实施的设施设备、工具、操作系统相互嵌套。参赛队通过方案实施环节可对设计方案进行自我验证和自我调整。
2．赛段进行的时间顺序：首先进行物流作业方案设计，其次进行物流作业方案实施赛段的竞赛。
（四）竞赛时间
2018年3月19日报到，当天可以参观适应竞赛场地，下午召开赛项领队会。3月20日、21日比赛。
（五）竞赛方式
1.组队要求：比赛以团队方式进行，每支参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生, 性别和年级不限,其中主管1名，组员3名。可配2名指导教师。
2.赛事持续进行2天。赛程分为智慧物流作业方案设计和物流作业方案实施两个阶段，安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。首先进行智慧物流作业方案设计赛段，然后进行物流作业方案实施赛段。
（1）智慧物流作业方案设计赛段：用时为210分钟。
（2）物流作业方案实施赛段：用时为 70分钟（实际操作为60分钟）。
（六）竞赛内容
智慧物流作业方案设计与实施项目比赛是以第三方物流企业实际业务流程为背景，参照现阶段我国物流企业中的典型业务领域（仓储、配送、运输和信息系统处理）和业务流程，基于核心岗位的工作流程而设计的物流职业技能竞赛项目。赛项内容包含异常情况和突发事件的设置，重点考核选手应对异常情况和突发事件的应变能力和精益化管理能力，更加符合高职教育人才的要求以及企业对人才的要求。
竞赛分方案设计和实施两个部分。参赛队员首先需根据给定的企业背景材料和货物、场地、设备、作业需求、作业成本价目表等竞赛要素，制定全程操作规划方案，估算所有操作需要的成本。完成方案制定后将方案打印、封装，提交给竞赛裁判组。在实施竞赛阶段，参赛队员要求在模拟仓储和运输操作环境现场中，按照提交的设计方案，共同协作完成物流作业过程中的订单受理、干线到达、入出库、拣选、配送、运输调度、干线发运等现场完整作业流程，以检验方案的可行性。
竞赛以货币指标量化选手能力，评判标准更直接、更客观、更公平、更公正。
（七）竞赛成果文件
1.设计智慧物流作业方案赛段：各参赛队设计方案赛段递交的成果为电子文件和纸质文件，并以打印的纸质文件为准，由赛场统一提供提取数据的工具。
2. 实施物流作业方案赛段：裁判记录和填写的各参赛队实施方案过程的打分表。
二、训练过程及感受
我们的训练主要分为校内的方案设计训练和校外的实际操作训练两块，由于本校实操设备及软件安装较迟，所以我们的训练主要侧重于方案设计的训练，实际操作这块主要在校内集中训练两周，同时通过联系外校，聘请校外专家，在周末借用外校物流实训室来训练。
方案设计训练
我们主要通过集训来完成的，首先老师讲解整个方案设计的过程、方法、技巧，然后给学生几套题目，反复练习，老师全程指导。学生和老师都想取得好成绩，所以都十分投入，刻苦训练。同时请外聘专家王老师、何老师、向经理、陈总等专家来指导。其中感受有这样几点：1.选手心细度不够，要考虑新增的每一个模块，比如今年的生产日期和保质期。2.老师应该把每个方案都自己设计一遍，所以有些细节问题没有把握住，同时不断修改题目，考验学生。3.学生整体思路不清晰，物流基础薄弱，灵活性和反应灵敏性差。5.选手基本办公软件操作不熟练（学会编辑公式和打字盲打）。
实际操作训练及感受
由于场地较小，地牛和堆高机转磨不开，影响训练效果。我们主要去安徽财贸职业学院、徽商职业学院以及安徽交通职业学院进行实操环节的训练。外部交流很重要，能让学生在不同的环境下去实操，提升学生的临场应变能力。
三、大赛参赛体验和感受
（一）方案设计阶段
由于训练过程方法得当，师生刻苦投入训练，反复试错，反复总结。在方案设计环节没有什么大问题，唯独学生没有看清题目货架信息的原始库存中商品的生产日期和保质期，没有对比入库单中的商品生产日期和原始库存中的生产日期，导致拣选单中的拣选货位信息出错。今年省赛考察的先进先出的理解，注意是生产日期早的先出库。
注意点：赛前一定要审核赛方的操作规程，审核理解操作规程中的每一句话，思考出题点在哪里。另外要认真阅读操作规定。
另外要注意的点：要特别注意订单有效性不能判断错了，一错全错。组托图画的步骤应该是，先画出一层的。其次考虑ABC，结合货架信息，分出AA AB AC类，有低往高排放，A类货物可以放在第二层,B类可以放在第三层，但是C类不能放在第二层，B类不能放在第一层。底层货物可以放在上一层，但是上层货不可以放在下一层。最后要计算货架层高和承重，考虑一托最多能放几层，用几托。
（二）实操阶段
实操阶段是我们借鉴去年的经验，要求学生无论如何也要完成整个实操，但是由于现场画组托图耽搁了时间，导致我们没有装车完成，因此和省赛第二名的商贸学院仅仅0.4分之差没有能进入国赛。学生的临场心理素质非常重要，过于看重比赛结果，过于珍视比赛，造成过度紧张，不敢有任何意外。
四、比赛的亮点
（一）领导重视
学校领导和集训同学一起过元宵佳节。财经学院领导亲自带队参赛，这些给学生很大的信心和鼓舞，领导积极做好公关方面的工作。
（二）积极创建比赛条件
专门购置了实操的设备，满足参赛学生实操需要。为我们今年的胜出加分不少。
（三）后勤保障好
学校为假期集训学生提供饮食和住宿，给学生充足的后勤保障。
五、优势和不足
（一）优势
1.指导教师及人脉优势
财经学院领导程院长和具有竞赛经验丰富的申家星老师指导，程院长提供了大量的资源支持，同时聘请了外校竞赛丰富的王老师和曹老师和何老师指导，聘请了软件供应商的企业的向经理和陈总指导，大大提升了我们的实操水平。
2.部门领导重视
虽然我们在缺乏实训条件情况下，我们还是取得不错的成绩，这和领导的高度重视分不开，比如在后勤方面，院部领导积极想办法，解决交通和食宿问题。
（二）不足
自去年底开始备赛集训至今年3月23号比赛结束，学校自上至下给予了关心和支持，我们参赛师生也尽自己最大努力备赛，虽然取得了一定成绩，但还没有达到预期效果，在此重点总结经验教训，整理问题，分析原因，以期在明年的物流大赛中取得更好地成绩。
1.学院物流实训设施设备需要改善
综合楼107实训室改造不能满足训练要求，味道刺鼻，甲醛超标，地面施工质量低劣，给我们训练造成严重干扰和伤害。
2.在比赛中的时间分配和人员分工
前期应不分工训练，保证每个学生每个模块都熟悉，后期要分工训练。计算好每个环节用多少时间，严格按照时间进行。
3.选手问题
重视学生的心理素质，提升学生的临场应变能力。
六、针对以上问题，特制定2020年的备赛注意要点。
1、提前准备，从今年3月份开始进行选手的选拔，成立兴趣小组，确保将优秀的学生选拔出来；
2、认真总结经验，每年将总结经验传承下去，以期在以后不再犯曾经犯的错误。
3、从大一学生中选择选手加入兴趣小组，形成传帮带机制。
4、先不确定最终选手，一直让几队进行PK。
5、训练过程每日有计划，每日有总结，且在以后不要再犯曾经犯的错误。
6、加强选手的心理素质锻炼和细心方面的培养（学会准确快速找出方案中的隐含信息），训练过程让同学们围观，给学生每天出题训练。设置陷阱来考察学生的细心度（如收货中的验货环节。可以设计串货）。
7、认真阅读大赛规程和操作规定中的语言，设想可能怎么出题，了解出题人意图。
8、指导教师要自我成长，每个环节要亲自操作，每套题目要亲自做一遍，亲自去赛点院校学习。
9、加强学生基本电脑知识学习，加强基本办公软件的熟练度训练。提高打字速度，练习盲打。
10、学生要每天学习往届同学教训总结，老师要带学生一起学习。
11、加强日常基础教学工作，最好将赛项作为教学内容来授课；
12、正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响。
技能竞赛是促进教学、促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果 固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看 到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。 但应该避免过于重视比赛结果， 甚 至用比赛结果代替对学生的学业评价，给学生的身心发展带来负面效应。避免过 于注重竞赛的选拔性，忽视教育的普及性。技能竞赛必然会带有一定的甄别和选 拔性，能够参与职业技能竞赛，并取得好成绩的学生毕竟只是少数。技能教育必 须面向所有学生，因此竞赛的选拔性和教育普及性之间必然存在一定的矛盾。 应 当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教育。
